巢湖四中校长：黄传胜的教育心路历程
教育初心
黄传胜校长毕业于南京师范大学，拥有教育学专业硕士学位。他曾在教育工作中历经多个职位，先后担任过语文教师、年级主任、副校长等多个职务。自2014年起，他获得了巢湖四中校长的职位，开始了自己的教育实践之路。 在黄传胜看来，教育的初心就是要让每一个孩子得到充分的关注和帮助，让他们发挥潜力，成为有用之才。因此，他一直把提高学生的综合素质放在教育工作的核心位置。为此，他注重学校文化建设，塑造了“团结、奋进、拼搏、创新”的校园精神。同时，他也关注学生的心理健康，鼓励教师进行多样化的教育教学活动，增强学生的学习兴趣和自信心。教育理念
黄传胜校长认为，学校的任务不仅仅是培养学生的知识和技能，更重要的是要培养学生的品德素质和人格魅力。因此，他注重培养学生的自我认知、自我约束、自我激励和自我管理能力，让他们在学习、生活、交往中更好地体现自己的个性和价值。 在教学方法上，黄传胜校长重视个性化教育，注重发掘学生的潜能，鼓励学生自主学习和思考。他提倡“以学生为主”的教学理念，坚持启发式、探究式、体验式等多种教学方法的运用，让学生在学习中充分体验到快乐和成长带来的成就感。突出特色
黄传胜校长通过长期探索，注重发挥巢湖四中的地理优势和人文优势，建立学校的特色课程、特色活动和特色文化，使巢湖四中最终成为一所富有特色的学校。 在课程安排上，他积极推广地方优质教育资源，创设了“德育+议论文”课程和“社交礼仪+口才”课程，使学生成长的道德、品行、修养等方面得到有效的塑造和提升。 在活动组织上，他注重学生体验、学科交叉和文化传承，在学校设立了“英语角”、“阅读共赏活动”、“青春心向党”主题团日活动等，凸显了巢湖四中的特色文化。 在学科建设上，他完善课程思政体系、推动专业教育的开展，使得巢湖四中在各科学科建设中均取得显著成绩。 综上所述，巢湖四中校长黄传胜注重学生全面发展，倡导个性化教育和多元化的教学方法。他的教育心路历程值得我们深入探讨，不断探索并在实践中积累经验，为更多学生的健康成长贡献力量。