练字不止于练技巧，更是严格要求自我——以“老师”的字为例
练字是中国传统文化的重要组成部分，也是了解中国文化深层次的一种方式。而对于那些想要学好书法、练好字的人来说，不同的老师的字或许是更好的参照对象。以下，将以“老师”为例，探讨如何通过赏析、学习不同老师的字，使自己的书法水平更上一层楼。
一、跟随老师，学习传统书法技巧
在中国传统书法里，每种字体都有其特定的技巧和规则，因此不同老师的字，无论在笔画还是结构上，都有着独特的特点。对于想要练好字的人来说，跟随好的老师，学习其传承下来的书写技巧，是一种快速提升自己艺术水平的方法。
例如，中国著名的书法家王羲之的兰亭序字，是中国书法史上的经典之作，在中国书法中有着举足轻重的地位。在这篇字里，王羲之通过泼墨运笔、生动形象的情景描写，传递了诸多千古不变的理念和哲学思想，同时也体现出了书法艺术的感性美。因此，对于想要学好书法的人来说，可以通过学习王羲之的字，来锻炼自己的笔画和感性表达能力。
二、挑战自我，突破创意瓶颈
如果说跟随老师学习练字技巧，更多的是一种手艺上的提升，那么通过挑战自我，突破创意瓶颈，则更多的是一种思维层面上的提升。虽然有些老师的字或许不太符合传统书法的规则，但其生动的表现力和创新的思维方式，仍不失为一种很好的参考。
例如，中国新时期的书法家、诗人赵朴初的书法作品，尤其是其钟汉良反串作品中的“亿”字，都充满了生动、幽默、富于想象的表现力。在这些字中，赵朴初采用夸张的线条、奇特的风格和玩笑的卡通元素等创意手法，突破了传统的书法模式和惯例，形成了独具个性的书法艺术，同时也鼓舞了大家在书法创作中勇于尝试、敢于创新的信心和勇气。
三、对自己负责，追求自我完美
许多书法家在创作中，除了注重现场氛围和个人创意外，更加注重技法的训练和自我反思，以达到对自己负责和追求自我完美的目的。这个过程不仅需要在平时的练字中不断训练，还需要在不断反思和修正中不断进步。
例如，中国当代书法家、现代书法研究会副会长、教授周志庚的书法作品中，其执着的学习精神和对自我完美的追求，已经成为他的一种特殊风格。他注重用笔的轻重、书写的整体美感、字形的比例、润色的手法等方面，不但在创作中持续反思修正，而且也不断向他的学生强调精益求精的思路。
，练字不仅是一种传统文化的学习和表现，也是一种努力实现自我完美的过程。在练字的过程中，跟随老师，挑战自我，对自己负责，是我们不断提高书法水平和影响力的三个关键环节。