前几天，我写过一篇关于“人教版数学教材”的文章，主要的问题集中在插图创作者的审美上面。
在这套引起大范围争议的教材中，几乎每一张图片中的小朋友都目光呆滞、毫无朝气。
塌鼻梁、双眼间距极大。
甚至有网友说像是唐氏儿患者。
5月30日，教育部深夜宣布“成立调查组，全面彻查教材插画问题”。
几天过去，“毒教材”的话题热度仍然没有褪去。
各地闻风而动，开始清理荼毒儿童的读物，而且“成果”颇丰。
国家新闻出版署通报了一批不符合要求的少儿图书教辅材料， 认定62种图书不合格。
在审查中发现的，也不光是审美的问题了。
儿童读书市场上的臭鱼烂虾开始大规模浮出水面，五彩斑斓的“黑”。
《流汗啦！》是“东方娃娃”期刊有限公司的第一本科学图画书，适合3至6岁的孩子。
图书本身是“向小朋友介绍流汗的原因”，算是科普型儿童绘本。
问题就在于绘本中出现的配图，实在是过于辣眼睛，跟“人教版”插图相比，也是有过之而无不及。
两个画风怪异的“男孩”，正抱着一位女孩的手臂疯狂舔舐。
两个男生的动作几乎不能用猥琐来形容了，根本就是变态。
而且男生的台词配的也是一言难尽：
“姐姐，你好漂亮，你的汗是什么味道呢？”
“呃，也是咸咸的。”
甚至有网友解读出这张配图还加入了“意识形态”：
黄皮肤和黑皮肤的男孩“跪舔”白皮肤的小女孩。
如果图片创作者确实故意为之，故意把这种价值观掺在儿童读物里，那么其狼子野心昭然若揭。
而且该绘本所属的公司——“东方娃娃”的骚操作还远不止于此。
比如在其公司另一本儿童读物——《怪事多多》中，居然出现了“舔狗”的描绘。
先是小女孩不慎摔倒被狗舔，然后干脆是狗把脸伸进小女孩的裙底。
还有更加变态一幕：
小女孩脱下裤子，趴在地上，翘起屁屁，后面的小狗伸出舌头一顿狂舔......
为了坐实小狗真的在舔，图中还专门配了一行字表达小女孩的感受：
“舔得好痒啊！”
如此不堪的画面，成年人看了尚且觉得恶心至极，何况孩子？
除了这些黄图，还有黄文。
有网友指出“知名作家”曹文轩主编的教科书籍《大语文》中出现了极为露骨的民歌。
“姐儿生得漂漂的，两个n子翘翘的，有心上去摸一把，心里有点跳跳的。”
这么露骨的表达，大概只能在极个别文学作品中才能窥得一二。
放在本文当中，我都害怕这几行字被当作敏感词屏蔽掉。
但它就是光明正大地出现在一本教科书中。
这样的大尺度描绘，究竟想表达什么？
无论是“黄图”还是“黄歌”，显然都不是教育的必需品，或者应当说是“违禁品”。
因为它的载体毕竟是以教育为目的的书籍，是针对青少年的功能性书籍，是的确会影响到学生的三观的。
可这些“涉黄”的内容，却为何能屡次三番地被编写进了教学课外书里？
也许我们能在除了“涉黄”之外的另外一种“毒教材”中找到答案。
5月30日，有网友曝光小学语文教辅书《举一反三》中竟将侵华日军“背老人”的摆拍照定义为学雷锋做好事。
这张“日军背老太”的照片，配文为雷锋做好事时付出的艰辛。
真是离谱他妈给离谱开门，离谱到家了。
教材中选用的这张照片，可谓是臭名昭著。
这是当年的侵华日军摆拍的照片。
除了这张照片，当时日军还拍摄过诸如“日军给中国小孩发糖果”、“中国妇女欢迎日军入城”、“日军帮老太按腿”等照片，无一例外都是摆拍。
当时还被日本报纸登出来，甚至后来还被用到了日本历史教科书上。
拍摄这些照片的目的显而易见，就是为了美化“日本侵华”、“南京大屠杀”的罪恶，妄图篡改历史，蒙蔽共同记忆。
然而，如今这张图居然出现在了小学语文教辅书上，到底是怎么通过层层审核的？
历史是有记忆的，民族是有记忆的，这种洗刷日军侵华罪行的照片，出现在面向新生代的教科材料，又是作何打算？
在某一年级数学教辅书的封面上，“明目张胆”地出现了日本战斗机。
某“中国历史绘本”里，“火烧圆明园”的配图。
我们自己人手持火把，脸上满是阴险狡诈；
而赶着去救火的，居然是USA（美国）的消防员？
如此种种，绝对不是用一句“疏忽”就可以解释的。
如果只是“疏忽”和“失误”，那最多只会在一些细节上出现微小的错误。
但这些案例，明显是在明确历史事实后，还非要睁着眼睛说瞎话，是一种刻意，是对事实的颠覆。
这些，都充分地暴露了某些人、某些团体，试图扭曲我们的“意 识形态”。
而这对新生代来说，尤为可怕，因为这会让他们在潜移默化中，把某些没有根据的事情，当做事实真相。
其实自上一次世界大战结束之后，美国就在潜移默化之中做着一件事：
利用文化入侵和刻板印象，占据道德高地，动摇他国的意 识形态。
文化入侵的结果，其实大家也都看到了，
无论是肯德基麦当劳、可口可乐、球鞋、动画片、好莱坞电影， 可以说美国的流行文化在当代年轻人的日常生活中无处不在，甚至有些已经成为了我们“习以为常”的一部分。
不可否认的是，人们的思维方式和生活习惯正被西方文化所影响，人们对传统文化的认同也极大地被削弱。
像是“情人节”、“圣诞节”之类的舶来节日，在年轻人群体中就比传统节日更受欢迎。
甚至，如果你现在去跟年轻人诉说，“文化入侵”会导致“意 识形态偏差”，诉说其中蕴含的危险，他们还会嘲笑你既敏感又古板。
这次“毒教材”引发的一连串事件，让全社会敲响警钟。
我也相信，这绝不是“矫枉过正”，反倒说明我们中的大部分人足够清醒。
因为我始终相信一个事实：
当你发现家里有一只蟑螂的时候，在阴暗的角落里应经有好几窝了！
和平年代下暗流涌动，尤其教育乃民族之大计，无论那些试图潜移默化影响我们的是“内部敌人”还是“外部势力”，我们都应该在这类事情上保持清醒和警惕。
这也是“毒教材”唯一的正面意义。
它催生了人们的觉悟和觉醒，激发了全社会的危机感和愤怒。
尽管改变的终点还很遥远，但是觉醒就是最好的开端。