坐井观天教学设计（坐井观天教学设计一等奖第二课时）

坐井观天教学设计：第二课时

课程目标

通过本节课的学习，学生将会：

• 了解坐井观天的故事和背景
• 掌握坐井观天的意义和启示
• 尝试通过艺术表现形式表达自己的理解和感悟

教学重点

本节课的教学重点包括：

• 使学生理解坐井观天的意义和启示
• 培养学生的艺术表现能力
• 促进学生思考和探究的能力

教学内容和步骤

本节课的教学内容和步骤分为三部分：

1. 坐井观天的故事和背景介绍（15分钟）

在这一部分，老师将会向学生介绍坐井观天的故事和背景，让学生更好地理解坐井观天的意义和启示。具体步骤如下：

1. 给学生分发《庄子》中的故事《南华经·天问》的课文，让学生课前自读，并准备好问题。
2. 由学生自愿前来解读该段经文，并辅以讲解。
3. 老师补充一些背景和历史资料，让学生更好地理解故事。

2. 艺术表现形式尝试（30分钟）

在这一部分，老师将会引导学生尝试通过艺术表现形式表达自己对坐井观天的理解和感悟。具体步骤如下：

1. 为学生展示一些坐井观天的相关艺术作品。
2. 让学生在小组内自由讨论和表达自己的感悟，并尝试用艺术的形式表达出来（例如：写诗、画画、设计等）。老师可以进行点评和引导。
3. 每个小组挑选出代表作品进行展示和讲解。

3. 思考和探究（15分钟）

在这一部分，老师将会引导学生进行思考和探究，从不同角度去思考坐井观天的意义和启示。具体步骤如下：

1. 放映一段有关人们眼中的世界的视频，并与学生一起讨论。
2. 引导学生思考人的局限性和智慧的来源。
3. 让学生自行完成写一封信，向一个虚构的角色阐述他们的思考和感悟。

教学评估

本节课的教学评估方式包括：

• 课堂表现：学生在学习过程中的积极性和参与度。
• 作品展示：学生通过艺术表现形式所表达的个人理解和感悟。
• 写作评分：学生针对第三部分所写的信件的评分。

通过本节课的学习，学生不仅仅可以认识坐井观天的故事，还可以通过艺术表现形式体现出个人对此的理解和感悟。同时，引导学生思考人的局限性和智慧的来源，从而更好地领悟生活的真谛。