三年级上册语文教学设计
第一部分：阅读课
课时一：《小鱼儿与花无缺》
教学目标： 1.能够读懂故事，理解故事内容，抓住故事主题。 2.能够在表演时掌握角色的情感变化和语音语调。 3.运用图画与文本，初步感知文学魅力。 教学重点： 1.学习使用区别语气的标点符号。 2.了解故事中出现的动物和植物。 3.培养学生对于文学作品的感性认识。 教学难点： 1.学生表演时如何更好地表现角色的情感。 2.学习使用区别语气的标点符号。 教学步骤： 1.导入环节 讲解生词：无缺，祸不单行，听到、看到、触摸、嗅闻、吃的五官，眼睛为看到的五官，鼻子为嗅闻的五官，嘴为吃的五官。 2.主体教学 （1）播放动画视频或讲述故事。 （2）全班齐读故事，并在读书中体验出人物的感受。 （3）分角色表演小短剧。 （4）学习区别语气的标点符号：句号、问号、叹号。 （5）了解故事中的动物和植物：小鱼儿、花无缺、佛手柑、绣球花、鸟儿、蝴蝶等。 3.整合拓展 （1）看绘本，通过图画搭建情况场景。 （2）用故事写一篇日记。 （3）读故事，感受故事情节，小组讨论。 （4）造句：一起造句学标点符号，练习标点符号的运用。 教学评价： 1.学生能够较好地理解故事，感知文学魅力。 2.学生已经初步掌握了区分标点符号的方法。 3.学生能够通过表演更好地理解故事情节和人物情感。第二部分：词语运用课
课时一：《拼音和字的认识》
教学目标： 1.能够读懂文章，正确拼读生疏字词。 2.能够灵活运用姓氏、名字、背包等生活常见字词。 3.能够在语言活动过程中锻炼口语表达和沟通能力。 教学重点： 1.加深对字、词、句、段的理解。 2.掌握拼音和汉字之间的对应关系。 3.积累生活常见的姓氏、名字、背包等词汇。 教学难点： 1.如何让学生感受汉字之美。 2.学生在学习生词上的积极性如何提高。 教学步骤： 1.导入环节 通过唱歌、游戏等形式启发学生对已知汉字的认识和理解。 2.主体教学 （1）带领学生学习汉字的基本构造和演变过程。 （2）学习姓氏、名字、背包等常见汉字。 （3）掌握拼音和汉字之间的对应关系。 （4）模仿、练习新词汇的发音和用法。 （5）小组合作、竞赛等方式巩固所学内容。 3.整合拓展 （1）让学生访问在线汉字字典，通过认识字形、笔画、构造等多个角度学习和使用汉字。 （2）给学生提供汉字练习册，让他们在课堂上、放学后用笔练字，增加阅读和写作动机。 （3）通过观察、发现、鉴赏课外拓展文章中的字词和语言规律。 教学评价： 1.学生能够初步感受到汉字的美妙和特点。 2.学生已经掌握了拼音和汉字之间的对应关系。 3.学生能够在课堂上、放学后进行积极的语文练习，从而提高识字能力和语言运用能力。第三部分：作文课